Taller 1.3

SUPUESTAS TAREAS

1
CONTENIDO	Acrosport
MATERIAL	Colchonetas
ORGANIZACIÓN	Grupos de 5
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA	Se les da una ficha a cada grupo en la que aparecen las figuras a desarrollar

2
CONTENIDO	Malabares
MATERIAL	Pompones
ORGANIZACIÓN	Gran grupo
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA	Seguir indicaciones del profesorado

3
CONTENIDO	Atletismo
MATERIAL	Sin material
ORGANIZACIÓN	En grupos de 5
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA	En grupos,uno es el capitán actúa como profesor

4
CONTENIDO	Juegos tradicionales
MATERIAL	Sin material
ORGANIZACIÓN	parejas
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA	Explicar un juego que previamente han investigado

5
CONTENIDO	Primeros auxilios
MATERIAL	Botellas de plástico, papeles de periódico, cinta, tijeras
ORGANIZACIÓN	individual
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA	Diseñar muñecos para utilizar en reanimación cardiopulmonar.

6
CONTENIDO	Fuerza
MATERIAL	Balones medicinales, gomas, cuerdas y colchonetas
ORGANIZACIÓN	Circuito
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA	Cada grupo auto gestiona su tiempo.

7
CONTENIDO	Aeróbic
MATERIAL	Música
ORGANIZACIÓN	En filas, con el profesor al frente
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA	El profesor indica los pasos o movimientos y los alumnos lo siguen

8
CONTENIDO	Teatro negro
MATERIAL	Luz negra, Sala de expresión
ORGANIZACIÓN	Grangrupo
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA	Improvisación

1.- INSTRUCTIVA ya que son tareas cerradas. No es mando directo porque cada grupo lleva su ritmo de trabajo. Aparecen las figuras a desarrollar por eso se trata de una tarea cerrada.

2.- MANDO DIRECTO. Al ser un grupo grande, se representa la acción a realizar. Como desventaja a uso de mando directo es que pueden surgir grupos de diferentes niveles. Es por eso que conviene usar el mando directo en grupos de mismo nivel para que todo vaya más fluido (observar cómo funciona el grupo y en función de eso varia el estilo de enseñanza).

3.- PARTICIPATIVO. Hay una asignación de roles, un profesor por cada equipo. La interacción en este tipo de enseñanza en fundamental. Es muy positivo para aumentar las relaciones entre los alumnos.

4.- ENSEÑANZA RECIPROC. Uno se lo explica al otro.

5.- ASIGNACION DE TAREAS. El profesor le dice que tiene que fabricar un muñeco según unas pautas claras. También podría ser más instructiva. También puedes usar el de resolución de problemas, dándoles tres pautas de seguridad.

6.- ASIGANCION DE TAREAS ya que el grupo auto gestiona su tiempo.

7.-MANDO DIRECTO, es muy útil en este tipo de contenidos

8.- se usa más ESTRATEGIAS EMANCIPATIVAS  que instructivas. Sin embargo una buena técnica podría ser empezar la actividad de forma instructiva y luego ya a crear, innovar por el propio alumno.